El ministro de Educación Pública, Leonardo Sánchez, presentó al Consejo Superior de Educación (CSE) una propuesta para reformar los programas de estudio de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) del Ministerio de Educación Pública (MEP), con el fin de reducir la deserción escolar en estas modalidades.
El ministro se refirió al tema el 17 de febrero en la Comisión Permanente Especial de Juventud, Niñez y Adolescencia de la Asamblea Legislativa, al exponer el criterio del MEP sobre el proyecto de “Ley Marco para el Fortalecimiento de la Educación como Derecho Fundamental” (Expediente 25.056).
Los EPJA ofrecen opciones flexibles para completar la primaria y la secundaria a mayores de 15 años e incluyen los Centros Integrados de Educación de Adultos (Cindea), los Institutos Profesionales de Educación Comunitaria (IPEC), Educación Abierta, colegios nocturnos, y el Plan Nacional de Alfabetización para personas que no iniciaron o completaron su primaria (Planalfa), con modalidades presenciales y semipresenciales enfocadas en la inserción laboral y académica.
Sánchez afirmó que “la educación para jóvenes y adultos no se actualiza desde hace muchísimos años”. “Lo que aprenden las personas jóvenes y adultos, la educación que reciben en el currículum, es exactamente lo mismo que aprende un estudiante de siete, ocho o nueve años en la escuela. Hay un traslape enorme, las formas de aprender son diferentes y las expectativas que tienen ellos son diferentes”, explicó.
El jerarca anunció que presentó al Consejo Superior de Educación una propuesta para reformar “la educación para jóvenes y adultos”, con el fin de “que se adapte a las necesidades y edades que ellos tienen, integrar un poco lo que es educación nocturna, Cindea, IPEC y demás, de manera que sea más accesible, más amigable y haya más incentivos para que esta población vuelva a terminar su secundaria”.
Como publicó UNIVERSIDAD, durante 2025 un total de 18.969 estudiantes salieron del sistema educativo público según estadísticas del MEP. Esto representa una exclusión educativa del 1.9% respecto a la matrícula inicial de 980.127 personas. Pero la mayor exclusión se presenta en el caso de la modalidad de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. En este caso la matrícula fue de 109.981 personas; sin embargo, a final de año 2025, 13.638 de ellas habían abandonado las aulas.
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